Haute école de santé - Genève

1 Décider des actions propices au soutien, au maintien et/ou à la restauration du processus physiologique de la maternité, durant la grossesse, la naissance et le post-partum

en sachant être un-e observatrice-teur vigilant-e et responsable ;
en constituant dans chaque situation un recueil d'informations personnalisé et systémique ;
en respectant les demandes, les besoins, les ressources et les limites de la femme, de sa famille, et de l'environnement
en combinant les principes de l’art obstétrical pour élaborer un diagnostic ;
en choisissant les mesures préventives, palliatives et thérapeutiques appropriées, dans les limites du cadre légal ;
en assumant la responsabilité de ses actes.

2 Ajuster ses prestations dans une démarche éthique

en utilisant à bon escient les ressources techniques à disposition dans son domaine professionnel ;
en s'appuyant sur des cadres de référence déontologiques et légaux ;
en offrant aux différents partenaires une information permettant un choix éclairé ;
en coordonnant son action avec la femme, le couple et l'équipe de santé ;
en accompagnant la femme, le couple et leur famille dans leurs décisions ;
en soutenant les droits de la femme, de l'enfant, de la famille ;
en analysant ses propres expériences de vie tout en reconnaissant les liens dans l’exercice de sa profession et en évaluant ses démarches ;
en connaissant et respectant les limites de son autonomie.

3 Accompagner la femme, le couple et leur famille dans le vécu de l'événement en cours quel que soit le contexte

en préservant leur espace d'intimité ;
en instaurant et maintenant une relation de confiance ;
en évaluant avec discernement leur position personnelle, familiale et environnementale ;
en faisant émerger les ressources individuelles et socioculturelles de chacun ;
en modulant l'alliance avec eux dans une juste distance par des moyens appropriés ;
en intervenant comme représentant et/ou médiateur de la femme et/ou de sa famille.

4 Réguler le rapport au temps, de l'attente à l'urgence, dans la durée comme dans l'instant

en comprenant les rythmes individuels – le sien, celui des autres – et en les harmonisant ;
en préconisant le respect des cycles de la femme, de l'enfant et de la famille ;
en établissant des priorités d'action ;
en dirigeant la réponse à l'urgence.

5 Composer en permanence avec l'incertitude et l'inéluctable inhérents à son domaine professionnel

en détectant les indicateurs de norme et de risque ;
en anticipant avec l'intuition issue de son expérience ;
en jugeant chaque situation dans tous ses possibles ;
en mesurant le risque particulier ;
en créant et recréant une réponse adéquate et spécifique.

6 S'engager pour la promotion et la prévention de la santé des femmes et des familles

en développant un enseignement accessible et adapté à chaque femme et à sa famille ;
en concevant des stratégies pédagogiques spécifiques et variées ;
en recherchant la collaboration avec ses pairs et/ou d'autres professionnels des réseaux de la santé, du social et de l'éducation ;
en manifestant une position professionnelle dans des situations déviantes ou conflictuelles ;
en formulant un avis professionnel et en participant au système de santé ;

7 Organiser et gérer dans son milieu professionnel les ressources humaines,logistiques, financières et administratives à sa disposition

en planifiant son propre travail de manière autonome tout en tenant compte des systèmes ;
en encourageant le travail d'équipe ;
en évaluant régulièrement ses capacités, ses limites et ses besoins ;
en déléguant ou en recourant à un tiers, si nécessaire ;
en assumant différents rôles qui lui incombent ;
en recherchant en permanence la qualité et l'efficience.

8 Affirmer une responsabilité au sein de la communauté quel que soit le contexte socio sanitaire, économique et politique

en se référant aux normes de qualité en vigueur ;
en portant individuellement et collectivement un regard critique et réflexif sur la pratique professionnelle ;
en participant au développement d’un processus de qualité ;
en s'impliquant dans une démarche de formation continue et d'actualisation de sa pratique ;
en participant à des recherches dans son domaine professionnel ou en interdisciplinarité ;
en démontrant pour la collectivité la pertinence et la valeur d'une démarche professionnelle novatrice ;
en utilisant les résultats de la recherche dans sa pratique professionnelle.

9 Transmettre son art pour contribuer au développement professionnel

en soutenant l'apprentissage des futur(e)s professionnel(le)s ;
en confrontant avec ses pairs ses représentations et son savoir ;
en conduisant l'analyse de l'écart entre travail prescrit et travail réel ;
en utilisant des canaux traditionnels (transmission orale, compagnonnage…) et/ou novateurs (recherche, nouvelles technologies, …) ;
en participant au développement des pratiques professionnelles basées sur des fondements scientifiques.